Недетские проблемы

Сегодня система обучения в школах несколько изменилась. Во многих учебных заведениях первоклассникам абсолютно не ставят оценок – чтобы преждевременно не травмировать детскую психику. Учебную программу же растянули на 12 лет для существенного снижения нагрузки на ребенка. Результаты такого «щадящего обучения» мы, к сожалению, сможем наблюдать лишь спустя несколько лет. Однако ни в коем случае не стоит употреблять сравнения а-ля: «В наши годы было куда тяжелее, а ты даже при таких условиях не справляешься». Чтобы будущий школьник справлялся, нужно заранее обучить малыша азам чтения, счета и письма, не перекладывая эту задачу на плечи учителя. Если ребенок в новом коллективе будет чувствовать себя слабее остальных, это повлечет за собой неуверенность и нежелание ходить в школу. Играя с крохой в развивающие игры, пронаблюдайте, умеет ли он следовать правилам, уступать, устанавливать контакты и переживать неудачи. Все эти качества помогут ему органично влиться в коллектив.

Прежде чем отправлять ребенка в новую жизнь, необходимо проверить, достиг ли он нужного уровня морального и умственного развития, имеет ли элементарные навыки самообслуживания. В случае отсутствия данных навыков стоит рассмотреть возможность отсрочки школы еще на год. Детям, которые не были в садике, особенно сложно перейти от исключительно игровой деятельности к познавательной. Существует несколько тестов, способных определить психологическую подготовленность ребенка к началу учебного процесса. Среди них – тест на мотивационную готовность и самооценку (по Т. Д. Марцинковской), который позволяет диагностировать внутреннюю позицию будущего школьника.

Частный психолог Анна Даниленко советует быть особенно внимательным к ребенку в течение периода адаптации. Это не означает, что нужно кидаться выполнять каждую прихоть малыша. Необходимо приучить его к осознанию меры ответственности за свои действия, приучить к самостоятельности в принятии решений, которые касаются его вкусов и предпочтений. Ребенок должен научиться делать четкий выбор – от блюда на завтрак и одежды на каждый день до выбора секций и, впоследствии, специализации обучения в школе.

Нередко родители, не реализовавшие свой потенциал в юные годы, стремятся отправить дитя во всевозможные секции. С одной стороны, в таком возрасте ребенок достаточно быстро «схватывает» новую информацию, однако с другой – не стоит распылять усилия. В результате такого всестороннего развития вырастет универсал, который понемногу умеет рисовать, танцевать, кататься на коньках и петь, но ничего из этого не делает в совершенстве. Проведите с ребенком беседу и выясните, чего хочет он, а не идите поводу у своих амбиций.

Порой после нескольких месяцев учебы в школе авторитет учителя для ребенка начинает затмевать родительский. Ведь преподаватель проводит с ним столько времени, знает уйму интересных штук, водит в музеи и театры! Не стоит злиться на «переменчивого» малыша и давать волю эмоциям – гораздо лучше возвращать утраченные позиции, организовывая досуг на выходных или устраивая прогулки после уроков.

Наконец, не разделяйте проблемы на «детские» и «недетские». То, что нам, взрослым, кажется обычной малышовой чепухой, может быть для ребенка потрясением. Относитесь к нему как к взрослому, чаще интересуйтесь его мнением, выдвигайте конструктивные предложения по поводу решения его проблем и не стесняйтесь иногда всерьез спрашивать совета. Все это поможет становлению ребенка как личности и укрепит его позиции в кругу товарищей.