Три четверти (76%) опрошенных киевских школьников убеждены, что наличие Wi-Fi в школе делает обучение более интересным и понятным, более 70% отмечают повышение собственной вовлеченности, а 23% учеников прямо связали отсутствие интернета с потерей интереса к учебе.
Об этом свидетельствуют результаты исследования, проведенного международной компанией Civitta в учебных заведениях Киева, его цель — определить, как доступ к качественному интернету влияет на успеваемость учащихся и организацию образовательного процесса.
Как отмечается на сайте компании, в исследовании приняли участие более 5 тыс. респондентов, включая учеников, родителей и академический персонал, в репрезентативной выборке общеобразовательных средних школ Киева. Методология сочетала онлайн-опрос, глубинные интервью с заинтересованными сторонами и сравнительный анализ академических результатов по математике и украинскому языку, что соответствует международным стандартам PISA по достоверности данных. Школы были классифицированы по качеству и скорости интернет-соединения, при этом особое внимание уделялось тем, которые достигают или превышают 100 Мбит/с.
Сообщается, в рамках проекта проанализировали школы с разным уровнем цифровой инфраструктуры — от заведений с современным скоростным подключением до тех, где интернет до сих пор остается ограниченным ресурсом.
По данным исследователей, результаты продемонстрировали очевидную связь между качеством интернет-соединения и образовательными показателями. Ученики школ с надежным Wi-Fi имеют лучшую посещаемость, более высокую мотивацию и демонстрируют более сильные результаты в учебе. Положительный эффект отмечают и учителя: уроки проходят без технических помех, а удовлетворенность работой растет. Родители в таких школах активнее приобщаются к учебному процессу своих детей. Согласно исследованию, лучшие академические результаты зафиксированы в школах, где скорость соединения превышает 100 Мбит/с. Ученики школ с надежным доступом к Wi-Fi продемонстрировали более высокие показатели посещаемости и сильную мотивацию к обучению. Примечательно, что 23% назвали отсутствие интернета ключевой причиной разъединения.
“Академическая успеваемость достигла пика в учреждениях со скоростью интернета 100 Мбит/с или более, что усиливает прямую связь между надежной цифровой инфраструктурой и лучшими результатами обучения”, — фиксируют социологи.
Отмечается, что, кроме улучшения стандартных показателей успеваемости, доступ к стабильному интернету создает предпосылки для внедрения инновационных подходов в обучении. Речь идет о “перевернутом классе” (изучение теории дома, а на уроках — практические задания), смешанном обучении, использовании адаптивных платформ и проектных методов. Такие форматы способствуют развитию критического мышления, самостоятельности и навыков исследования.
Исследование также подчеркивает глобальное измерение темы: благодаря Wi-Fi ученики могут участвовать в международных образовательных проектах, участвовать в виртуальных экскурсиях, получать доступ к мировым ресурсам и строить персонализированную траекторию обучения.
“Высококачественный доступ к интернету — это не просто техническое обновление, это краеугольный камень образовательной справедливости и долгосрочного успеха студентов. В Киеве результаты этого исследования уже являются основой для адвокационных усилий, направленных на формирование стратегии цифрового образования города”, — делают вывод авторы проекта.
Отмечается, что в дальнейшем планируется расширить выборку на школы из других регионов Украины. Это позволит проверить постоянство выявленных тенденций и предложить системные рекомендации для государственной образовательной политики.
